(Planeamiento Estratégico según Mario A. Duarte)
¿Quién es Fundación INTEGRA?
Fundación Integra es una institución privada, sin fines de lucro. Es una red nacional de recursos humanos e infraestructura que trabaja en favor de la infancia. Cuenta con más de 12 mil trabajadoras que educan y alimentan a 80.000 niños y niñas en todo el país en sus 1.031 jardines infantiles y salas cuna.
¿Por qué y para que existe hoy Fundación INTEGRA?
Porque somos parte de las Políticas Sociales de Gobierno en materia de infancia, que aspira y materializa la igualdad de oportunidades desde la cuna, como un derecho ciudadano de bienestar y democracia en el país.
¿Cuál es el marco de la Educación Parvularia en Chile?
Para responde a esta interrogante plantearemos otra serie de preguntas que en su conjunto dan respuesta a la indicada.
¿Qué se entiende por Educación Parvularia?
Es el primer nivel del sistema educacional chileno, reconocido en la Constitución Política del Estado el año 1999 en virtud de la ley 19.634 (LOCE). Atiende integralmente a niños y niñas desde su nacimiento hasta su ingreso a la educación básica, sin constituirse como nivel obligatorio.
¿Cuál es su objetivo?
Este Nivel Educacional, se propone favorecer en forma sistemática, oportuna y pertinente aprendizajes de calidad para todos los niños y niñas menores de seis años, hasta su ingreso a la Educación Básica, a través de diversos organismos e instituciones, en forma complementaria a la educación que realizan las familias.
¿Cómo se integra a la familia en esta etapa?
Con relación a las familias y las comunidades, se propone compartir con ellas en forma muy estrecha su misión educativa, para lo cual el MINEDUC ha diseñado una Política de Participación de Padres, Madres y Apoderados, que entiende a la educación como una misión común de la institución educativa y del hogar. Además, se establece en las Bases Curriculares de la Educación Parvularia que la familia es la primera educadora, por lo que la Educación Parvularia debe complementar este rol.
¿Por qué es importante asistir al jardín infantil?
Porque los tres primeros años de vida de los niños y niñas son fundamentales para su desarrollo intelectual, pues en este período su cerebro se desarrolla enormemente y miles de células nacen, crecen y se conectan entre sí para ir formando la inteligencia, la personalidad y las conductas sociales.
Porque posibilita en los niños y niñas mejores aprendizajes, mayores oportunidades para su vida futura y, además, influye en su rendimiento y permanencia en el sistema escolar.
Porque permite a las mujeres y jefas de hogar trabajar más tranquilas.
¿Qué rol juega el Estado?
El Estado reconoce e impulsa la Educación Parvularia a través de las Políticas sobre Infancia y el Plan Nacional de Superación de la Pobreza y destina recursos para la atención integral de los niños y niñas, a través de la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI), Fundación Educacional INTEGRA y el Ministerio de Educación (MINEDUC).
http://600.mineduc.cl/docs/informacion/info_guia/guia_parv.pdf
¿Quiénes son responsables de autorizar el funcionamiento de los jardines infantiles?
El Estado, a través del Ministerio de Educación, la Junta Nacional de Jardines Infantiles y el Ministerio de Salud, otorgan reconocimiento, empadronamiento y autorización, respectivamente, a las Unidades Educativas para atender párvulos. Los Municipios por su parte, otorgan permisos Municipales para su funcionamiento.
¿Quiénes entregan educación parvularia en CHILE?
1. Escuelas Municipales y Particulares Subvencionadas (sin financiamiento compartido): atienden a niños(as) de 4 a 6 años, son gratuitas y la supervisión la realiza el MINEDUC.
2. Escuelas particulares subvencionadas con financiamiento compartido: atienden a niños(as) de 4 a 6 años, son financiadas con el aporte de los padres (mensualidad) y la supervisión estatal. Son supervisadas por el MINEDUC.
3. Jardines y salas cuna de la JUNJI: atienden a niños de 3 meses a 6 años, son gratuitos y supervisados por la JUNJI.
4. Jardines y salas cunas particulares: atienden a niños de 3 meses a 6 años, son pagados y supervisados por la JUNJI, en caso de estar empadronados.
5. Jardines de la Fundación INTEGRA: atienden niños de 3 meses a 4 años 11 meses, son gratuitos y supervisados por INTEGRA.
6. Salas cunas y jardines infantiles de empresas: atienden a niños de 3 meses a 6 años, son gratuitos y supervisados por MINEDUC o JUNJI
¿Cómo se observa el crecimiento de la población infantil en Chile hacia el año 2020 y más?
Existe un progresivo descenso de la fecundidad y la mortalidad en el país y por tal, sus consecuencias expresadas en el proceso de “envejecimiento”.
La tasa global de fecundidad en el área urbana en el periodo 2015-2020 se mantendría constante (a la baja) con un promedio de 1.85 hijos; y en la zona rural de 1.96 hijos
Indicadores demográficos estimados por quinquenios. 2015 – 2035
CHILE: Población total por sexo y años terminados en 0 y 5 estimados al 30 de junio, según grupos quinquenales de edad. 2010 – 2030
¿Cómo se incorpora el concepto de participación ciudadana en Fundación INTEGRA, según los seis principios de la estrategia de océano azul?
1. Crear nuevos espacios
2. Enfocarse en la perspectiva global, no en la cifras
3. Ir más allá de la demanda existente
4. Desarrollar la secuencia lógica correcta
5. Superar los obstáculos claves de la organización
6. Incorporar la ejecución dentro de la estrategia
Incorporando niños y niñas hasta el sexto quintil de ingresos en los establecimientos urbanos y rurales de la institución
Ir más allá de la demanda existente:
Entorno Externo (macroentorno): quienes son los más grandes, cuales son las inversiones en ellas, cobertura, como opera la industria quien es el rey el perdedor
Entorno Interno (de la institución):
La participación es necesaria para sostener, desarrollar y transformar la educación en las direcciones deseadas, en nuestro caso: Educación Parvularia de Calidad
Niveles Estrategias
Con la Dirección Ejecutiva de la Institución Incorporar en la Carta de Navegación del 2010 en adelante, la línea estratégica de Participación Ciudadana, como un elemento fundamental de democratización, modernización y gobernabilidad, de mayor eficacia y sustentabilidad de Fundación INTEGRA haciéndola parte de la Cultura Institucional
Diseño e implementación Políticas de participación y gestión del conocimiento, que establezca los mecanismos de participación en pos del mejoramiento de la calidad de educación parvularia que reciben los niños y niñas que de los jardines infantiles de INTEGRA
Establecimiento, seguimiento y evaluación de objetivos cuantificables y medibles a corto, mediano y largo plazo que señale los niveles e impacto de la participación en los diversos niveles de la institución.
Fortalecimiento de las herramientas tecnológicas internas de la institución que permita la participación en diversos niveles: jardín infantil, dirección regional, casa central, organizaciones nacionales e internacionales.
Asignación de recursos económicos, materiales y humanos para la implementación de los planes de trabajo locales, regionales y nacionales en la materia.
Con los Padres- Apoderados y Familia Conformar una Asociación Padres y Apoderados y Familia con carácter, Comunal, Regional y Nacional que participe, opine y evalúe la educación que desea para sus hijos e hijas dos veces en el año.
Contar con centros de padres, apoderados y familia organizados democráticamente y con personalidad jurídica, en cada jardín infantil, para apoyar y participar activamente en la implementación de las acciones educativa de sus hijos e hijas, por medio de diversas acciones dentro y fuera del establecimiento.
Implementar talleres, que promuevan el desarrollo infantil temprano a través del fortalecimiento de los procesos de convivencia de las familias, respetando sus necesidades y pertinencia cultural.
Con el Personal que se desempeña en los jardines infantiles Crear un “Consejo de Docentes” en cada Jardín Infantil, que aglutine a todas/os los trabajadores como un órgano que apoye la Dirección del establecimiento en la solución de problemas técnicos pedagógicos.
Implementar un “Plan de Calidad de Vida Laboral” participativo y pertinente al equipo de trabajo del establecimiento, que favorezca un buen clima laboral positivo e integrador, otorgando recursos financieros y materiales para ello.
Desarrollar Planes de Formación Continua vía e-learning, con metodología modular, que favorezca el Liderazgo y Calidad técnica de las y los trabajadores.
Desarrollar herramientas de comunicación y de obtención de certificados e información en línea con acceso de los trabajadores
Con los niños y niñas de los jardines infantiles
El currículo de Fundación Integra incorpora la participación, a través del concepto de rol protagónico de los(as) niños(as), contenido en las bases curriculares, por lo tanto la estrategia que debería implementarse es de seguimiento a las prácticas educativas que favorecen el Rol Protagónico de los(as) Niños(as)
viernes, 21 de agosto de 2009
sábado, 8 de agosto de 2009
viernes, 7 de agosto de 2009
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